Ученици од 4-то и 8-мо одделение кои биле дел од истражувањето недоволно ги разбираат темите кои ги учат, половина од нив имаат лош и неразбирлив ракопис, имаат проблем кога треба да дадат личен став, помалку читаат, повеќе време поминуваат со видеосодржини од кои немаат едукативна корист, што според професорите доведува до слаби резултати на меѓународните тестирања, велат од Институтот. Една од причините е и предолгото користење на мобилниот телефон. Препорака од истражувањето е да се приспособат програмите на возраста на децата, родителите наместо да прашуваат за оценка, да ги мотивираат децата да се описменат.
За да се спречи овој негативен тренд, потребен е итен пресврт во начинот на кој учат. да се посвети повеќе време на ракописот а наставниците да ги поттикнуваат учениците на критичко размислување. Од институтот потенцираат дека клучот за подобар успех е да се ограничи времето поминато на телефони и видео игри, заменувајќи го со спорт и активна комуникација на часовите.
Истражувањето е спроведено во март и во април 2025-та година, на 1.288 ученици во 10 скопски основни училишта.